MAQUETAS DE ESPONJA
ENCARGO
Empezar a trabajar el proyecto desde la perspectiva arquitectónica, pensando en las relaciones espaciales, la volumetría y el contexto.
PROCESO
¿COMO SE LOGRO?
1ra PROPUESTA
La primera propuesta trabajada en clase fue mas abstracta que arquitectónica, sin embargo nos ayudo a establecer algunas ideas sobre lo que nos gustaría representar en el proyecto, como un patio central y como los espacios están conectados a este.
Después decidimos trabajar con legos, de manera que las propuestas presentadas pudieran ser plasmadas en las esponjas, en las cuales se han alterado algunos elementos.
2da PROPUESTA
La segunda propuesta grupal, fue trabajada de forma más arquitectónica, pensada con mas relaciones espaciales, sin embargo, como grupo tuvimos errores, ya que se generaban pasadizos muy angostos, además que volumétricamente aun faltaba trabajarlo.
3ra PROPUESTA
La tercera propuesta, fue una idea base de como podrían estar organizados los espacios, y como queríamos trabajar los espacios y como trabajar con el vacío, ya que lo estábamos dividiendo en dos zonas diferentes.
4ta PROPUESTA
La última propuesta en esponja decidimos dividir las masas para seguir trabajando el vacío, de manera que este envuelva la masa.
Además que trabajamos los desniveles, pensando un poco en las alturas y espacios abiertos.
Fuente: Vannia Rivasplata
REFLEXIÓN
¿QUE APRENDI?
Aprendí que el material de esponjas es muy util al momento de hacer la maqueta volumetría, es un material facil de usar, auqnue puede tener algunas limitaciones.
También me di cuenta que los trabajos aunque en los grupos nos dividamos las partes, este debe ser integrado, cosa que con el grupo aprendimos y usamos de lección para los futuros trabajos.
¿COMO ME SIRVE?
El trabajo nos sirvió para poder plantearnos como equipo, ya que nos toco volver a hacer el proceso, pero fue util porque así pudimos conseguir una forma que de alguna forma nos represente como grupo.